Introducción a la educación del transeúnte

En abril de 2004, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, presenta este cuadernillo que reconoce como antecedente la publicación de Isabelino Siede, Tránsito y Circulación realizada también por este Organismo. En el prólogo del mismo, el entonces ministro de Educación, Daniel Filmus escribió: “ El propósito es crear un nuevo espacio de reflexión que nos ayude a mejorar nuestra calidad de vida. Cuando hablamos de educación en valores, estamos hablando de recuperar y fortalecer los rasgos más nobles del ser humano, la solidaridad, el respeto hacia el prójimo, la generosidad. Queremos recuperar la noción de ciudadanos conscientes, responsables y capaces de controlar y administrar el riesgo propio y ajeno. Confiamos en que este cuadernillo se transforme en una herramienta de trabajo útil y eficaz que contribuya a cambiar los malos hábitos que provocan la pérdida de tantas vidas.”

Educación Vial - Un camino hacia la vida

Este cuadernillo fue editado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en el año 2007. En su presentación destaca que “se trata de un aporte diferenciado, impostergable y de vital importancia, en la medida en que se orienta a comprometer a los ciudadanos en el cuidado y la preservación de la vida personal y comunitaria. En este sentido, este texto pretende acompañar a los docentes en su tarea educativa, acercando algunos contenidos y propuestas que pueden resultar oportunos para promover experiencias, generar reflexiones, favorecer aprendizajes que aporten a la modificación de aquellas creencias y práctica sociales que están en la base de la grave situación actual y, en definitiva, formar ciudadanos concientes y responsables.”

Educar al transeúnte

Editado por la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires en el año 1998, los autores de esta publicación – Lic. Isabelino Siede, Lic. Mariela Helman y Lic. Guillermo Micó- presentan un nuevo enfoque como alternativa a la Educación Vial tradicional, a la que denominan “Educar al Transeúnte”.
Al fundamentar esta concepción, los autores prefieren “hablar de educación del transeúnte para poner en el centro al sujeto (en este caso, a los alumnos) y no a las vías o los caminos, que son elementos inertes. La Propuesta es formar al ciudadano que transita por la ciudad, cualquiera sea el medio o la forma que utilice para desplazarse.” Esta publicación plantea “recrear las situaciones de circulación y centrarse en el análisis de los criterios más adecuados para tomar decisiones en cada contexto de circulación”.
La propuesta fue continuada por Isabelino Siede en Tránsito y Circulación, cuadernillo publicado, por el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación, en el año 2000. A partir de allí, este Ministerio también edito otros trabajos y conjuntamente con el portal educ.ar también realizaron un Cd sobre el tema.
Y como dijimos en otro post de este blog, la lectura de este material la consideramos imprescindible para toda aquella persona que quiera y/o le interese la temática.

Tránsito y Circulación

Este cuadernillo, el quinto de la serie "Los problemas sociales y la escuela", fue elaborado por el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación allá por el año 2000. Es una de las publicaciones que consideramos como de lectura imprescindible porque a partir de analizar el papel de la escuela frente a la problemática del tránsito y la circulación, instala un marco pedagógico posible para su tratamiento institucional.
Es una presentación crítica de la educación vial tradicional a la que se le ofrece el desarrollo de un nuevo enfoque que sienta las bases de una corriente actual que pone en el centro al sujeto (educación del transeúnte).
El material fue producido bajo la autoría de Isabelino Siede, y contó con la colaboración y lectura crítica de los capacitadores de Formación Ética y Ciudadana del
Proyecto Fortalecimiento Profesional de Capacitadores (cohorte 2000).
El tema está desarrollado en las siguientes unidades:
- Caracterización Conceptual
- Respuesta Institucional de la Escuela
- Criterios Pedagógicos y Contenidos de Enseñanza
- Actividades y recorridos posibles
- Recursos Didácticos